立德树人创新创业与能源化工专业相融合的研究

一 “立德树人”是在我国当前教育改革的背景下的根本任务

“培养什么样的人才”“如何培养人才”始终是教育界绕不开的根本问题。

立德：《左传·襄公二十四年》：“大上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽。”孔颖达 疏：“立德，谓创制垂法，博施济众，圣德立于上代，惠泽被于无穷。” 三国·魏·李康《运命论》：“若夫立德必须贵乎，则 幽、厉之为天子，不如仲尼之为陪臣也。” 清钱谦益《户科给事中孔吉授徵仕郎》：“夫给事中在帝左右，古多用履素立德者为之。”

树人：《管子·权修》：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”

从以上的描述中，不难发现，“立德树人”这四个字给出了相当大的启示，常言道：十年树木，百年树人。成就铸造人才的第一步在于树立良好的德行。国无德不兴，人无德不立。立德是树人的前提和基础。德行，在当代青少年形成人生观，世界观，价值观的自我发展过程中占据着相当大的作用。“修身齐家治国平天下”，良好的道德修养是一个人成长的基石，良好的道德品质不仅是发展自身的沃土，也是在社会上立足的根本。所以，“立德”是“树人”的基础和前提。

既然明了“立德树人”的重要性，那么，立什么“德”，树什么“人”就成了当前教育下细分的具体的可操作的任务。

党的十八大报告对学校德育工作有这样的一段阐述：全面贯彻党的教育方针政策，坚持教育为人民、为社会服务的原则，将立德树人作为基础，培养德、智、体、美、劳各方面都发展的接班人。

所谓立德，使人有道德，且其成为人们的本钱，人性[1]。首先,我们必须坚持正确的教育方向。德育教育和育人在根本意义上是高度一致的，但在这一阶段是如此强调，因为道德教育在新时期有其特定的内容和要求。当前，我们应该把重点放在两个方面:一是加强社会主义核心价值观教育;二是加强和完善中国传统文化教育整的教育质量观。在“德育”中培养健全人格和高尚品格，促进人的全面发展，这是教育的神圣使命，根本诉求是德育。

二 创新与创业的关系

创新就是要在现有的领域扩大或开拓新的领域，与前人不同的路径。创新可以是多人或多企业合作的网络全球经济一体化进程的加快及知识经济时代的到来，不仅使开展并加强大学生创新与创业教育成为我国高等院校促进大学生进一步深造和为其将来就业做准备而迫切需要研究的重要课题，而且也使得创新和创业成为了当今时代的主旋律，成为实现一个国家经济发展的重要途径，并日益得到全世界的关注。

创业的本质[2]是观察社会市场形势，找准方向，把握机会，创造性的资源整合、创新和快速行动。因此，创业的关键是创新，两者之间存在密切的内在联系。

创新就是新方法、新产品、新理论等。它包括有三层意思：（1）已有东西的更新；（2）彻底旧思想、就理论；（3）创造出新产品。只要是创业，就有一个从无到有的过程，所以说创新是创业的基础，创业推动着创新。

对社会而言，创业可以促进国家经济发展与科技创新，创造巨大的经济效益和物质财富，同时还增加了社会就业率，丰富了就业渠道，特别对于缓解我国目前存在的就业压力更是具有重要的作用和深远的意义。并且，人们的创业实践活动还具有推动我国创新教育发展和加快培养创新型人才的功能，以满足和适应人们创业需要为宗旨的教育实践。对个人而言，创业过程中会遇到各种各样的困难与风险，在解决这些问题的同时增强了自身的综合能力，使自己不断成熟。

在某种意义上，创新还是将潜在的还没有显现出来的技术和市场隐形的调节变为实实在在的生产力，为人类社会做出贡献[3]。而创业者不一定是创新者、发明家，他只要具有能发现潜在的商机和敢于冒险的精神；创新者也可能不是创业者、企业家，但其创新性成果应是由创业者来推向市场，在市场上实现其价值，并转化为现实生产力。

新发明、新产品、新服务的出现是因为创业，开发出新的市场需求，进一步刺激和深化其它各方面的创新，从而也就提高了整个国家的创新能力，增强社会经济的迅猛增长。

三 立德树人和创新创业与能源化工的有机结合

构建以创新创业实践为主线的化学专业教学新体系[4],不仅强调普通高等学校本科教学过程中实践环节的纵向贯通,更加深层次的注重创新创业实践的横向联系;同时还突出课内外结合、校内外结合、理论与实践结合、知识与能力结合等多方位创新创业实践。沈阳师范大学化学化工学院以多年的化学教学改革经验为基础,准确把握化学专业方向的发展动态,应对市场导向对化学专业人才实践能力需求的变化,不断创新研究方法和教学方法,在以创新创业实践为主线的化学教学工作上形成了一套新体系。

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